[ 教育学研究科 ]研究活動／研究活動支援

大学院生の研究活動

修士論文

学位授与年	所属	氏名	学位論文題目	指導教員名
2009年度	臨床教育学領域	藤原　靖浩	日本の「居場所」研究の批判的検討　 ―「居場所」定義の類型化を中心に―	清矢　良崇
2010年度	幼児教育学領域	李　喜源	幼児教育機関に対する保護者の意識 ―韓国の釜山市を中心に―	武田　俊昭
2010年度	幼児教育学領域	吉野　朱美	ＮＺのプレイセンターにおける親子の成長に関する一考察 ―関係性の変化を視点として―	日浦　直美
2010年度	臨床教育学領域	堀内　あや	日本の伝統芸能教育の研究 ―稽古を中心に―	佐々木　正昭
2011年度	幼児教育学領域	大谷　彰子	「気になる子」のいるクラス担当時における子どもの捉え方の経験年数による変容 ―保育者（新任・中堅・ベテラン）と保育者養成校の学生の比較―	武田　俊昭
2011年度	幼児教育学領域	芝田　圭一郎	江戸時代の子育て研究 ―往来物を中心として―	島田　ミチコ
2011年度	臨床教育学領域	卯野　眞知子	新任教員研修のあり方についての研究	佐々木　正昭
2012年度	幼児教育学領域	明柴　聰史	児童養護施設の小規模化 ―大舎制から小規模化へ、現状と課題―	辰己　隆
2012年度	幼児教育学領域	伊藤　春奈	ベリーダンスをする母親の心理的効果について	武田　俊昭
2012年度	臨床教育学領域	富山　公景	家族のコミュニケーションを資源とした不登校支援の在り方についての研究 ―自尊感情および主観的親子関係に関する意識調査を通して―	山本　健治
2013年度	幼児教育学領域	藤根　自子	保育者の生活時間と保育　 ― 「多忙感」に着目して ―	日浦　直美
2013年度	幼児教育学領域	入江　眞理	ダルクローズ・アプローチに関する一考察	中村　千晶
2014年度	幼児教育コース	荒木田　佳奈	乳児院における地域社会との連携の必要性について	辰己　隆
2014年度	幼児教育コース	枝川　智美	幼稚園の自由遊び場面に対する保育者の意識 ―保育者から「隠れる場所」に着目して―	日浦　直美
2014年度	幼児教育コース	須河内　優子	幼児期のトラブルと保育者のかかわり	日浦　直美
2014年度	幼児教育コース	高梨　暁子	特別支援教育体制による、幼稚園における「巡回相談」に関する一考察 ―Ⅰ市私立幼稚園教諭の課題に焦点をあてて―	日浦　直美
2014年度	臨床教育コース	秋山　麗子	小学校の特別活動における話合い活動の意義に関する研究 ―子どもの「人とつながり合う力」の育成をめざした教育実践の検証―	中村　豊
2014年度	臨床教育コース	石本　智一	フリースクールを軸とした不登校のための効果的な機関連携の在り方 ―機関連携を円滑にする「プロモーター」の育成を目指して―	山本　健治
2014年度	臨床教育コース	奥村　知里	青年期における安全基地と友人関係との関連	山本　健治
2014年度	臨床教育コース	釣　由布子	教育ボランティア活動と大学生のキャリア形成に関する実証的研究 ―大学生が育む資質能力及び社会的スキルに関する一考察―	中村　豊
2015年度	臨床教育学領域	三木　華子	自殺予防教育と「<いのち>の教育」の関連 ―大学生を対象とした質問紙調査による検討―	中村　豊
2015年度	幼児教育コース	久保　葉子	造形活動を手立てとした園内研修における職員間のコミュニケーション場づくりの一考察	清原　知二
2015年度	臨床教育コース	根津　隆男	児童の社会的資質能力を育む学校教育 ―心理教育的援助サービスが生徒指導に資する効果についての検討―	中村　豊
2016年度	臨床教育コース	勝岡　幸子	通常学級における自閉傾向のある小学校高学年児童への支援の在り方に関する研究 ―児童の学級適応を図るための教員を対象とした半構造化面接を通して―	山本　健治
2016年度	幼児教育コース	王　笑桜	就学前保育・教育施設における「外国につながる子ども」の言語指導	日浦　直美
2016年度	幼児教育コース	村尾　新	就学前保育施設における連絡帳の使用―保育者による使用実態とその課題―	日浦　直美
2016年度	幼児教育コース	横沢　政人	"Il Metodo della Pedagogia Scientifica"と"The Motessori Method"の比較検討から得られる変更点に関する考察 ―アメリカにおけるモンテッソーリ教育への期待と教育状況の違い―	オムリ　慶子
2016年度	幼児教育コース	李　同	中国の早期教育機関におけるモンテッソーリ教育に関する研究	オムリ　慶子
2016年度	臨床教育コース	池尻　光沙	現代青年における劣等コンプレックスの理解と抑制	藤井　恭子
2017年度	幼児教育コース	有川　優子	シュタイナー幼児教育における音環境について ―グルネリウスの思想から―	オムリ　慶子
2017年度	初等・中等教育コース	前島　雄市郎	都市化がもたらす水田生態系への影響とその教材化	湊　秋作
2017年度	臨床教育コース	大牟田　直規	対象喪失を経験した児童への教育的支援の在り方に関する研究 ―発達段階及び発達特性を踏まえて―	山本　健治
2017年度	臨床教育コース	趙　彤	中国におけるいじめ問題に関する研究 ―中国の学生のいじめ状況の現地調査からの検討―	佐藤　真
2017年度	臨床教育コース	濱口　綾音	自閉スペクトラム症の発達傾向に関する追跡的検討 ―就学前から小学校段階の学習及び生活状況―	稲富　眞彦
2017年度	臨床教育コース	八木　麻衣子	人はなぜ「ながら勉強」をおこなうのか ―学習習慣と個人内要因に関する検討―	金田　茂裕
2018年度	乳幼児教育研究領域研究者養成コース	上田　星	デンマークの男性保育者の課題と展望について ―歴史的観点からの検討―	オムリ　慶子
2018年度	共生教育研究領域研究者養成コース	刈谷　文香	共に生きる道徳教育 ―デュルケムの理論を手がかりに―	冨江　英俊
2018年度	共生教育研究領域研究者養成コース	竹本　さり	現代青年における成長の機会を伴う好奇心の様相	藤井　恭子
2018年度	共生教育研究領域高度教育コース	大河内　友翔	都市部の生物多様性保全における小学校ビオトープの活用とその教材化	湊　秋作
2018年度	共生教育研究領域高度教育コース	陳　硯君	中国青海省（西寧市）における小学生の昼食に関する研究 ―午托班という昼食施設の実態を通して―	今津屋　直子
2019年度	乳幼児教育研究領域研究者養成コース	伊藤　聖良	保育所における「朝食サービス」の役割と課題についての研究 ―保護者に対する子育て支援の視点から―	橋本　真紀
2019年度	乳幼児教育研究領域高度教育コース	河田　美波子	早期英語教育を行う幼稚園のあり方について	辰己　隆
2019年度	乳幼児教育研究領域高度教育コース	頼　企	中国農村における就学前留守児童の発達及び保育・教育環境に関する研究 ―中国江西省DT小学校付属幼稚園の事例から―	橋本　祐子
2019年度	共生教育研究領域高度教育コース	松本　慎也	小学校教員の二次元レジリエンスと協働的効力感の関係	金田　茂裕
2020年度	乳幼児教育研究領域高度教育コース	小林　菜未	保育所における保護者と保育士の関係構築プロセスに関する研究 ―新型コロナウイルス感染拡大期における母親と保育士の関係を対象として―	橋本　真紀
2020年度	乳幼児教育研究領域高度教育コース	土生川　雄彦	保育者の勤続を促進する要因に関する一考察 ―X県就学前教育・保育施設の管理職を対象とした質問紙調査結果から―	日浦　直美
2020年度	共生教育研究領域研究者養成コース	加藤　朱莉	学生意識に着目した高専学歴の価値と評価 ―学校適応と帰属意識の相互関係における考察―	冨江　英俊
2020年度	共生教育研究領域研究者養成コース	桑野　廣大	児童期における学級内での失敗認知及び随伴する感情反応の検討	藤井　恭子
2021年度	共生教育研究領域高度教育コース	足立　詠美	国語科における語彙指導の研究 ―自閉スペクトラム症児の包摂をめざして―	原田　大介
2021年度	共生教育研究領域研究者養成コース	伊井　健	吃音のある児童のことばの学びに関する研究 ―国語科教育「話すこと・聞くこと」の領域を中心に―	原田　大介
2021年度	共生教育研究領域高度教育コース	胡　雪威	中国での学校いじめへの対応策に関する研究 ―諸外国における取り組みの応用の可能性―	冨江　英俊
2021年度	共生教育研究領域研究者養成コース	南　咲貴子	「いい子」の抑圧の緩和および感情表現をめざす国語科教育研究	原田　大介
2021年度	共生教育研究領域研究者養成コース	村田　早紀	ネル・ノディングズにおける「教育」と「幸せ」の関係についての一考察 ―「ケアリング」を媒介に考える―	岡本　哲雄
2021年度	共生教育研究領域研究者養成コース	山下　満帆	ガート・ビースタの「主体化」が拓く教育の地平　 ―「中断の教育学」が願うこと―	岡本　哲雄
2022年度	共生教育研究領域高度教育コース	泉　昭太朗	アメリカ施政権下の奄美群島における教育実践史 ―教員団体機関誌を手掛かりに―	齋木　喜美子
2022年度	共生教育研究領域高度教育コース	桂　研太	演劇体験が作品鑑賞に及ぼす影響：演劇の教育的意義の検討	金田　茂裕
2022年度	共生教育研究領域研究者養成コース	木場　世羅	小学校の通常学級に在籍する社会性及び行動面での課題をもつ子どもを巡る教員の実態 ―学級経営に着目して―	菅原　伸康
2022年度	共生教育研究領域研究者養成コース	塚本　彩乃	家族の多様性への理解を深める小学校国語科教育の研究	原田　大介
2023年度	共生教育研究領域研究者養成コース	服部　茜	家族の多様性への理解を深める小学校国語科教育の研究	藤井　恭子
2023年度	共生教育研究領域研究者養成コース	森川　蓉子	貧困家庭を生きる子どもたちに必要なことばの学びの研究 ―大阪市Z区Y小学校の実践を手がかりに―	原田　大介
2024年度	乳幼児教育研究領域　高度教育コース	福田　愛	相互主体・共主体から捉える子どもと保育者 ―モンテッソーリ教育における子どもの捉え方にも着目して―	オムリ　慶子
2024年度	共生教育研究領域　研究者養成コース	浜道　小幸	児童文学は生きづらさを抱える子どもにどう向き合ってきたか	齋木　喜美子

博士論文（甲号）

学位授与年	所属	氏名	学位論文題目	指導教員名
2010年度	臨床教育学領域	宝力嘎	"モンゴル民族の教育についての研究－中国内モンゴル自治区シリンゴル盟を中心に－"	佐々木　正昭
2016年度	幼児教育学領域	細川　賢司	"保育における幼児の体力向上に資する運動プログラムの考案ライントレーニングによる運動指導・援助の効果 "	橋本　祐子
2019年度	臨床教育コース	川口　厚	"中学校運動部活動における生徒指導の機能に関する研究"	佐藤　真
2019年度	共生教育研究領域	二澤　善紀	"数学教育における関数概念の認識発達に関する研究 "	渡邉　伸樹

博士論文（乙号）

学位授与年	氏名	学位論文題目
2012年度	中村　豊	"積極的生徒指導のための授業カリキュラム開発についての研究 ―子どもの基礎的人間力養成の授業実践とその有効性の検証―"
2014年度	山中　文	"音楽科における教育内容論の成立と展開に関する研究 ―授業構成の方法との関連を視野に入れて―"

研究活動支援

教育学研究科に在籍する学生の活発な研究活動、高水準の研究成果の公表を促すために、以下の研究支援を行います。

１．対象

教育学研究科教育学専攻に在学中の者。

２．支援項目、支給金額、その他

【支援項目】学会発表交通費補助

【申請回数】一人2回／年

【支給限度額】30,000円／1回（支給総金額は、一人50,000円／年を限度とする。）

【その他】
※当該の学会における代表的な学会・協会が全国規模で開催する大会での口頭発表、ポスター発表に限る。
※海外の学会での口頭発表、ポスター発表も上に準じる。