「オキノウサギ」班は、オキノウサギのぬいぐるみの商品化を提案。試作品への評価やニーズ調査の結果をもとに、改良やグッズ販売方法の検討を進めています。「ヤマネ」班は、国の天然記念物で隠岐で独自の進化をしているヤマネを守るためには、その貴重さを知ってもらうことが重要と考え、ポスターによる認知度アップ策について報告。「廃校利用」班は、島内の小中学生が集まる場を創出したいという思いから廃校利用によるコミュニティづくりを提案。まずは単発イベントの実施に向けて準備を進めていました。「ガンガゼ」班は、毒のある長いトゲが特徴のウニの一種で、海藻が減少する磯焼けの原因となるガンガゼの駆除方法と捕獲したガンガゼの活用方法について検討。自動捕獲装置を使った実験を進めていることが報告されました。「岩石」班は、隠岐にみられる奇岩の形状や景観だけではなく、見た目ではわからない「ジオパーク的背景」に注目。修学旅行生の増加を目指し、ジオパーク的背景を生かした旅行プランについて検討しています。

　それぞれの発表に対して、学生や教員から多くの質問が投げかけられ、生徒たちはチーム内で相談しながら答えていました。全体講評として、波江彰彦准教授からは「目の前の課題や乗り越えるべきハードルだけにとらわれるのではなく、「隠岐のありたい姿」というゴールを常に意識して、自分たちがゴールに少しでも近づけるように探究活動を続けてほしい」と語りかけました。