「なかなか調べ学習の域を越えられない」「生徒のやらされ感がぬぐえない」

「議論が平行線で結論が出ない」「学習指導要領が示す高次な探究になって

いない」——2018年の学習指導要領に伴い、高等学校にて「総合的な探究の

時間」が導入されることになったものの、その詳細は現場任せで、具体的かつ

効果的な枠組みや実践手法は明示されていない。ゆえに、学校現場からは、

前述のような課題が上がっていると聞きます。

そのような中、今回の講師陣は、大学教育ですでに高い効果が確認されている

国際的な探究型授業の枠組みをアレンジし、8年前から高校生を対象とした

「国際情報分析（知の探究合宿）」を実施してきました。

同探究合宿は、「単なる調べ学習に終始しない仕組みになっている」「問いかけに

よる指導で学習者主体の自律的な探究を引き出す仕組みになっている」「一泊二日

の合宿形式で行うことで集中的に探究を深める時間の確保が可能である」（参加さ

れた指導主事）といった点に特色があり、前述した学校現場の探究指導における

課題に的確にアプローチし得る探究デザインとなっています。

そこで、今回開催する「高等学校教員向け『探究学習指導』合宿研修」では、探究

指導での課題解消に資する「国際情報分析（知の探究合宿）」での教育実践・指導

ノウハウ等の伝授を目的とします。そして、高等学校の先生方に「問いかけ」を中

心とした、教え込まない、画期的な探究学習指導の実践手法に関する学びを提供し

たいと考えております。

是非、多くの高等学校の先生にはこの機会を利用いただければと考えております。

• 実践紹介ムービー
• 「国際情報分析（知の探究合宿）」の実践事例(ショートムービー)：
• https://www.youtube.com/watch?v=Seha__OTgEk

参加のお申込みは下のURLからお願いします。

https://forms.office.com/r/2bz1yznXuA

【お申込締切】令和６年7月31日（水）まで（再延長いたしました）