Life at KG ライティングスキルの習得

提供プログラム
教員紹介
個別支援
支援後の変化
利用者の満足度
5周年記念シンポジウム
ニュースレター（ライティングセンター発行）
研究発表実績
お問い合わせ

関西学院大学は2020年4月にライティングセンターを設置し、2026年4月からは共通教育センター（ライティング支援室）として「ライティング科目の運営」と「個別支援」という2つのアプローチから、学生の「書く力」を養成し、論理的思考力や表現能力を身に付けた「自立した書き手」を育成しています。

提供プログラム

2020年4月より、学部生を対象とした科目と大学院生を対象とした科目をそれぞれ開講しています。
これらの授業では、リポートや論文を執筆する際の基本的な構造・ルールを理解できます。また、実際に情報を収集しながら文章を執筆する実践的な活動を通して、リポートや論文の執筆に必要な技能を習得できます。さらに、学生が作成したリポートに対して、担当教員が何度もフィードバックをおこなうのも大きな特徴の1つです。

大学生（学部）向け科目

科目名「スタディスキルセミナー（リポート執筆の基礎）」
大学でリポート課題に取り組むことに対して不安を抱えている学部生や、リポートの書き方を体系的に学びたい学部生を対象とした科目です。主な対象者は1年生ですが、2年生以上の受講も可能です。
本科目では、「文章を書き、教員による添削や受講生同士での相互評価の内容を参考に、書いた文章を修正する」という実習形式の活動を繰り返します。これにより、大学や社会で求められる基本的なライティングスキル・論理的思考力の習得を目指します。

大学院生（研究科）向け科目

科目名「論文執筆のためのアカデミックライティング」
大学院に入学してこれから論文を執筆する大学院生や、論文の書き方について改めて学び直したい大学院生を対象とした科目です。
本科目では、論文を執筆する際に必要となる、基礎的な知識・技能を習得することに重点を置いています。特に、受講生同士で相互評価・相互支援をする「ピアレビュー」を取り入れているため、院生同士での教え合い・学び合いができることが特徴です。
さらに、ライティング支援室で教育指導員（学部生のリポート等ライティング課題の執筆の支援をおこなう大学院生）になりたいと考えている場合は、本科目の履修を推奨しています。

教員紹介

福山佑樹・共通教育センター教授

鈴木小春・共通教育センター助教

個別支援

授業のリポート課題や卒業論文など、アカデミックな文章を書くことで悩んだり困ったりしたときは、ライティング支援室専属のスタッフや教育指導員（本学大学院生）から1対1でアドバイスを受けることができます。相談は1回あたり45分（予約制）です。
どうすれば書き手の考えが的確に伝わってわかりやすい文章になるかを、書き手自身が気づいて修正できるよう、対話を通じた支援をおこないます。
ライティングの支援は、西宮上ケ原キャンパス大学図書館地下1階で対面で受ける方法と、Zoomを使ってオンラインで受ける方法があります。
オンラインでは、ライティング支援室にいる教育指導員と利用学生とをZoomでつなぎ資料を共有しながら進めています。物理的な距離は離れていますが、個別支援を通して対話することを重視しており、教育指導員が一方的に話すのではなく利用学生が発言する機会が多く設けられています。

個別支援（対面指導）の予約はこちらから　

※関西学院大学に通う学部生（留学生含む）が対象となります。

主な支援項目

構成

パラグラフライティングができているか、序論・本論・結論の構成になっているか、タイトル・章・節の見出しは適切か、引用の仕方は適切か、ウィキペディアやネット記事からの引用はせずデータの信頼性を保つことができているかなど

内容

主張や立場は明確か、主張・根拠・具体例は明確か、参考文献の書き方は適切かなど
※内容が正しいかなど、各授業や研究の専門性に踏み込むような支援は行なっていません。

表現

一文一義の文章になっているか、キーワードにブレはないかなど

ライティング支援室　常駐スタッフ

ライティング支援室に以下のスタッフが常駐しています。センターに関することは何でもお気軽にご相談ください。

久保槙祐野・ライティング支援室契約助手
笠井遠音・ライティング支援室契約助手
ライティング支援室受付事務・２名

支援後の変化

支援前と支援後の課題の実例をご紹介します。この課題は、200字で主張や根拠を取り入れながら書くことを練習するためのもので、最終稿を提出する前にライティング支援室にて支援を行ないました。

支援前・支援後の課題の実例はこちら

利用者の満足度

アイデア段階のリポートを抱えて来室した学生からは、相談を通して「どういう展開でリポートを書いていったらよいのか明確なイメージが持てた」という意見が多くあり、執筆初期の段階のリポートを抱える学生は、「リポートの基本的な形式や書き方のポイントを丁寧に説明してくれたので分かりやすかった」と述べています。ほぼ完成したリポートについては、「文章の飛躍があるところを指摘してもらえて助かった」との意見がみられました。
このように、センターではさまざまな執筆段階での相談に対応し、利用学生も相談に対して満足していることがわかっています。

利用者の満足度・声はこちら