中島武史先生による講義スタート！

現場で実際に従事されている方のお話だけに、学生は興味津々の様子でした。
そして冒頭で「今『特別支援学校』という呼び方に変わりましたが、ろうの子供たちはこの『特別支援』という言葉をすごく嫌います。特別に支援される必要はない、と子供たちは自負しているからです」というエピソードから、ぐっと内容に引き込まれていったのではないでしょうか。
講義では大きく分けて、「聴覚特別支援学校の現状」「ろう教育　昔と今」「手話ということば」「もしも赴任が決まったら」の4つのトピックスの順にお話をいただきました。

講義では大きく分けて、「聴覚特別支援学校の現状」「ろう教育　昔と今」「手話ということば」「もしも赴任が決まったら」の4つのトピックスの順にお話をいただきました。
子ども達の顔が相互に見えるように席を半円形（馬蹄形）に並べて座るということや、チャイムの音の代わりにパトライトで始業時間や終業時間を知らせるという、ろう学校ならではの視覚重視の環境について「なるほど～」の声が上がった反面、
自分の発生する声を聞くことができない制約があり、発音訓練や読話法（先生の口の形を読み取ること）で授業を受けることが大きな負担になり、生徒の理解度や授業の進度に影響を与えている事実を目の当たりにすることができました。
実際に、「聞こえない」状況で授業を受ける模擬体験の時間がありました。視覚的フィードバックがない状態ではいかに授業理解に困難をきたすのか、学生の理解はさらに深まったようでした。