総務省出⾝の実務家教員の指導の下
各学生が20枚程度の政策提言 最終報告書を発表

特修コース（公務分野）の授業で、公共政策発展演習（２年生）で学んだ政策の企画立案をさらに深める授業です。企画立案の理論を理解し、自分で一からテーマや自治体を決め、グループワークではなく自分一人で、一連の政策形成過程（現状分析－課題抽出－仮説構築・検証－政策立案－懸念・対応等）を実践的に行うことで、公務員として必要な企画立案能力を涵養することを目的にします。
EBPM（証拠にもとづく政策立案）を踏まえ、自治体等へのヒアリング調査は必須として、プラス、履修生は①統計分析（定量的な分析による仮説の実証）、②システマチックレビュー（既存文献等の包括的レビュー）、③比較事例（定性的な分析による仮説の実証）を必ず選択し、その結果にもとづいて政策立案をします。また、その中で必要となる、データ収集、他の自治体の類似事例の調査研究、自治体やNPO、事業者等の担当者へのヒアリングなどもすべて履修生が担います（ヒアリング先への最初の依頼は担当教員が行う）。
最終的には、各履修生が20枚程度の政策提言 最終報告書を作成し、発表（プレゼン）・質疑応答を行います。最終発表会では、学内の教員、ヒアリング先の自治体担当者、他の特修コース（公務分野）の履修生など、内外の関係者に対して発表します。
最後は、企画立案集として冊子化します。今後は、政策コンテストなどへの参加も検討しています。