理工系

Public Relations Office        June 24, 2015

Science and Technology

本学院将新约圣经“迦拉太书”一节中的“Service one another in love(用爱心侍奉彼此)”定为学院的宗旨。
目的在于培养能够怀着对他人的爱心、引导解决当今社会所存在的各种课题的研究人员和技术人员。

编制的课程侧重于旨在培养高度的专业力与灵活的思考力以及丰富的创造力的实验。
约40%的学生进入研究生院继续深造、开展为理科设计的英语教育旨在掌握将研究成果发布到海外的能力,这也是本学院的一大特色。

学科编制

School of Science and Technology

以9学科体制培养开拓未来的技术人员与研究人员。

数理科学科

研究数理科学的世界,用数学解读社会现象

以数学为核心,研究物理学、信息科学、化学、经济学、生命科学等各个领域。同时也重视电脑学习,从纯数学到保险、金融工学,广泛研究深奥的数理科学。

用数学解读当今的社会现象,通过刺激每位学生对知识的好奇心,开展高水平的研究。

Department of Mathematical Sciences

由从纯数学到金融等各方面的专家开展指导

为了满足学生对知识的猎奇心,由解析、几何、代数、概率、最佳化问题、非线性问题、数理金融等各领域的专家担任教师实施指导。

对于不同于一直到高中阶段数学的“大学数学”,从基础到应用与尖端领域,均能接受细致的指导。

研究对象从议席分配到保险数理,涉猎领域广泛

研究领域广泛是本学科的特色。
用作为所有科学之基础的纯数学来开展选举中的议席分配及蜂巢结构的解明、代数与统计学的关系、4维与5维世界的探究、保险数理、股价波动与金融市场动向等方面的研究。

作为逻辑思考的工具自如运用电脑

推进提高数学学习中不可或缺的电脑技能的教育。
将电脑作为一种工具,磨砺能够熟练操作在数理科学中帮助进行算式处理的软件等的自如运用能力。
有效利用通过这种方式掌握的电脑技能,深入进行逻辑思考。

1、2年级巩固基础,从3年级开始涉猎应用领域

本学科1、2年级在学习“集合与相位”、“基础分析学”等属于数学基础领域知识的同时,还学习作为逻辑思考工具的算式处理软件的有效利用方法等。
进入3年级后,学习代数、几何学等专业科目,为4年级的研究做准备。

从4年级开始选修“数学课程”或“应用数理课程”

进入4年级后,从学习代数、几何学、分析学、概率论等现代数学基础逻辑的“数学课程”与研究数值分析、最佳化问题、数理金融、非线性问题等广泛应用领域的“应用数理课程”这两门课程中选修符合自己的目标与兴趣的课程。

通过基于研习会形式的“数学特别研究讨论”提高研究内容的深度。

从4年级开始,相应各课程以小型研习会的形式学习“数学特别研究讨论”。
通过发表自己的研究课题以及与教师和其他同学的互动答疑,不仅能加深专业知识的学习,而且还能不断提高研究内容的深度。

同时也磨砺演示说明的能力。

物理学科

也从物理学的角度探究宇宙与生命,开启新科学技术的大门

Department of Physics

物理学是一门旨在从根本上理解自然界的学问。
研究对象涉及方方面面,有宇宙的起源与生命之谜、新功能材料的开发、对复杂系统的理解等。

使用“理论物理学”和“实验物理学”这2种手段展开研究,在研究中以逻辑性为武器,打破既有概念与常识,为新科学与技术的发展做贡献。

1年级春季学期实施次研习会,以保证顺利过渡到大学学习

1年级的春季学期,以每位教师带7∼8名学生的小班教育方式开设“次研习会”。
通过师生讨论和简单的实验,学习物理学基础知识以及大学的学习与研究方法。

另外,在互相理解彼此想法的同时,磨砺将自己的思想准确传达给对方并开展讨论的沟通能力和演示说明能力,掌握对大学4年以及走向社会后有益的实力。

在最好的研究环境下平衡学习理论与实验知识

这是可以平衡地学习理论物理学与实验物理学的课程。
作为自然科学、工学之基础的数学与物理学的基础得到巩固后,开设从理论上探究物理学的课程,磨砺可应对其他学术领域的创造力与应用力。
同时,通过使用可精密观察原子排列的电子显微镜、小角X射线散射仪、原子力显微镜等最先进的研究设备与仪器开展实验,加深对实验物理学的理解。

通过这些小型研习会、讲课、实验,掌握物理学的精髓与应用方法。

通过小班制学习与研究,充分吸收高深的知识

所有学年的学习以“力学”、“电磁气学”、“热统计力学”为中心,涉猎广泛的知识。
从4年级开始,根据自己的未来打算和兴趣,从宇宙研究、人工晶格和生物分子等多个领域中选择研究室,专注于专业研究。

研究室开展小班制学习与研究,既可充分吸收高深知识,同时又能研究各相应领域最先进的物理学。

先进纳米能源工学科

研究先进的纳米技术物质与材料,向新生代能源革新挑战

当今社会要求重新确立能源政策,而先进纳米能源工学科就是要从先进纳米技术物质与材料研究的视角寻求这些问题的解决之道。

研究可在确保经济增长与防止全球气候变暖等保护自然环境两立的基础上实现节能的可持续新生代能源的应有状态。

Department of Nanotechnology for Sustainable Energy

通过开放式创新,跨学科学习从基础到实践方面的知识

本学科研究的是非核能领域与纳米技术相融合的领域,聚集了在不同的基础与应用研究领域具有世界级水平的研究人员。
拆除实验室的隔墙等,通过开放式创新型教育与研究,从基础知识到实践活动均可获得指导。

从“创造、储备、运输、使用”方面研究新能源的创造与利用

以纳米技术为通用基础技术,在各个阶段推进对“能源的创造、储备、运输、有效使用”的教育与研究。
开展分布式能源社会的关键技术与先进能源领域的前沿研究。

致力于产业与生活不可或缺的能源领域的技术革新,为解决课题做贡献。

有效利用SPring-8等,推进最前沿的研究

除使用可产生世界最高能量同步辐射光源的大型同步辐射设施“Spring-8”开展研究之外,还参与独立行政法人新能源产业技术综合开发机构(NEDO)的研究项目,推进最前沿的研究。

除此之外,还与企业和自治体合作开展研究。

化学科

实现从探究学问(学术理论)到为未来做贡献的突破

化学是数学与物理学相结合的基础学问,是现代社会的支撑。
物质、能源、环境、生命等领域全都与化学息息相关。

本学科通过加深对作为一门学问的(学术理论)化学的理解,开展能够为人类的未来做出巨大贡献的研究与人才培养。

Department of Chemistry

推进物质的结构、功能、反应等理学研究

化学不仅是与医药品、化妆品、食品、纺织品、塑料、住宅等日常生活息息相关的产业领域,而且也是与汽车产业和电子产业密不可分的学术领域。

本学科由了解物质的结构与功能并弄清其原理的“分析与物理化学类”、利用化学反应创造医药品、催化剂、半导体等功能性物质的“无机有机化学类”这两大领域组成,聚焦“探求化学的基本原理”,从理学视角推进研究。

通过充实的学生实验与最前沿的研究培养实践型研究能力

编制重视实验的课程,让学生能够体验在课堂上获得的知识。
4年级的毕业研究使用最新设备,而1∼3年级的基础化学、无机分析化学、物理化学、有机化学的学生实验则使用非自动化设备。

这是因为使用最新设备能够直接观察属于黑盒子的现象。学生可以一个问题一个问题弄清后再向前迈进,这样,就可以在3年时间里集中体验“化学是如何发展而来的”。
然后,基于这样形成的深入理解,在4年级开展最前沿研究,以此掌握适应全世界的实践型研究能力。

通过专题研究讨论科目加深对重要项目的理解

2、3年级在各种专业科目的基础上增设4种通过讲师与听课学员共同针对讲课内容开展讨论来解答问题的专题研究讨论科目。
这即能确认通过讲课和实验所掌握的知识是否已经完全消化吸收,同时也能掌握必要时使用这些知识的应用能力。

通过“在专题研究讨论中反复复习重要之点”的体系,加深对化学重要项目的理解。

环境与应用化学科

应用化学掌握有益于社会的技术

对于人类来说,保护地球环境是不可回避的课题。
本学科在学好化学基础知识后,推进侧重应用的教育与研究,追求在不对环境造成负荷的前提下实现更加美好生活的“有益于社会的化学”。

通过化学特有的复合型研究,为建设有益环境的未来做贡献。

Applied Chemistry for Environment

实施志在应用的教育,培养能够考虑环境问题的人才

本学科在重视化学基础知识的同时,推进从化学科追求“有益于社会的技术”的教育。除编制每周3天学生实验等重视实验的课程之外,还开设可学习环境学与地理学的科目。
由在国际上亦有高度声誉的研究人员担任教师,对学生进行指导。

培养不仅有高度的专业性,而且还具备兼顾环境的宽阔视野与渊博知识的化学研究人员与技术人员。

以“创造”、“调查”、“探索”为关键词,开展绿色创新

本学科从“合成不增加环境负荷的物质与制造史无前例的高功能材料”、“调查与分析地球环境、地球物质循环”、“弄清光合成与光催化剂等自然界的各种现象,探索减轻环境负荷的新功能”这三大领域展开研究。
从分子级物质合成到了解全球范围发生的化学现象的环境调查,开展综合研究。

追求兼顾作为社会支撑的环境的未来技术。

配备最新的高端设施与设备,完善可开展高水平研究的环境

配备从纳米级分析与剖析物质结构与性质的装置等最新的设备仪器。
其中包括在日本仅有一台的实验测定装置。
而且,教师自制的仪器获得测定仪制造商等的认定,将其功能搭载在市销品上的事例也多有报告。

另外,还可利用大型同步辐射设施“Spring-8”开展研究。
可在最新且高水平的研究环境下专注于自己的课题研究。

生命科学科

弄清生命现象与结构的机制,并有效运用到当今社会的课题解决活动之中

地球上的生物都具有高级且精巧的功能。

本学科以潜在着多种可能性的以微生物为代表的动植物为对象,解明其生命现象的机制及卓越的功能,并推进将其应用于解决环境和粮食、能源等当今社会课题的研究。

Department of Bioscience

配备最尖端的设备仪器,亦能应对后基因组

为了能从分子级解明生命现象,配备了先进的实验与分析仪器,如可分析样品的三维结构的激光扫描共聚焦显微镜和能够快速分析基因碱基排列的DNA测序仪等。

另外,还与理化学研究所的发生与再生科学综合研究中心、兵库医科大学等开展合作。
体验最前沿的研究,磨砺能够在不断发展的生物产业、环境相关产业作为现有战斗力大显身手的能力。

从基础生命科学与应用生命科学这两个方面理解生物的奇妙

为了解明生物之谜,本学科使用各课题最佳的生物物种开展研究。
另外,将实验与理论生物学有机结合起来,从以染色体功能学和发育生物学为首的“基础生命科学”与微生物生物化学及应用生物化学、生物信息学等“应用生命科学”这两个切入口,从基础开始学习生命现象的机制,形成新的知识见解。

并力争实现在生物工程中的应用。

构建更加细致的研究指导体制,每位教师指导的学生不超过5名。

以在国际学会等中获得世界性认可的年轻研究人员为中心,充实教师阵容,每位教师指导的学生不超过5名,实现小班制研究指导体制。
而且,新设生命理论类研究室,完善了可开展基因和蛋白质理论分析等领先新生代技术的研究环境。

培养粮食、环境、能源领域勇于创新的研究人员与技术人员。

生命医用化学科

努力创造支撑先进医疗与人类健康的新技术

近年来,万能细胞在医疗上的应用备受期待,生命科学取得了惊人发展,在这样的背景下,充实与医学应用有关的基础研究成为迫切要求。

生命医用化学科以生命科学为基础,推进分子级基础医学教育与研究,努力创造支撑人类健康的革新技术。

Department of Biomedical Chemistry

在拥有杰出实际成果的教师的指导下,从第一年开始开展实验与实习

在医学、药物学、生命科学、工学等广泛领域拥有杰出实际成果的教师济济一堂。
在开展小班制(每位教师的指导学生不超过5名)研究指导的同时,教师之间也密切合作,在基础医学领域开展全新的研究。

另外,学科内配备了可领先新生代研究的最新设备与仪器。在私立大学中亦属顶级水平的优越实验环境与教师细致的指导下,从第一年开始开展实验与实习。

充分学习医用化学的基础与应用,掌握渊博的知识与研究能力

“医用化学”致力于从分子级解决人类健康与医疗方面的各种问题。
本学科从了解环境激素对人体影响的环境医用化学和致癌机制学等“基础医用化学”与脑神经科学及染色体组信息医用化学等“应用医用化学”这两个方面深耕可应用于医学、药物学、环境学的基础医学领域。
充分学习基础与应用知识,掌握医用化学方面的渊博知识与研究能力。

与兵库医科大学、理化学研究所合作,通过多方面的研究为尖端医疗做贡献

本学科以生命科学为基础,研究对象特定为人与鼠等高等哺乳动物。
除以基因和蛋白质的功能分析为首的各种研究之外,还加强与兵库医科大学和理化学研究所的合作,致力于从理论与实践这两个方面弄清生命现象的原理。

直面新生代的医疗与环境问题,除尖端医疗和制药之外,还应对化妆品、环境、粮食等有益于人类健康的广泛领域。

信息科学科

通过丰富的实验与实习,加深对IT本质的理解

本学科旨在加深对电脑、软件、通信、网络等的原理与机制及其本质的理解。
立足于数学与信息科学的基础,学习软件开发、数据库、数据挖掘、互联网、移动通信等最尖端的知识。

培养支撑和引领新生代IT的人才。

Department of Informatics

学习理论与实践这两方面的知识,为创造网络文化做贡献

推进在理解信息本质的基础上追求可能性的学习。
在通过各领域专家讲课学习理论知识的同时,通过丰富的实习与实验磨砺实践力。

通过理论与实践这两方面的学习,开拓新的应用领域,培养网络文化的创造力与信息传达能力。

培养能够将信息科学有效应用于其他领域的综合能力

本学科的目的不只是单纯掌握信息科学的相关知识与技能。
而在于培养能够在各种领域有效利用信息科学的人才。

现在,本学科的研究室也在开展有助于提高体育竞技力和用电效率的IT研究。

重视利用C语言、JAVA语言的编程实习

学习IT时,编程是不可或缺的基础能力之一。
为应对3、4年级的专业学习与毕业研究,从1、2年级开始就彻底开展利用C语言和JAVA语言编程的实习。

从初期阶段就开始学习专业实习科目,掌握基本信息技术与应用能力。

以领域实习中的学习为基础,致力于高水平的毕业研究

3年级分各研究室以小班制针对教师布置的课题开展研究的“领域实习”,旨在加深专业知识,同时培养在各个领域应用信息技术的能力。

4年级则以在该“领域实习”中学到的知识为基础,在各研究室致力于自己的毕业研究。

设置网络系统与信息系统两门课程

设置两大课程,学习以互联网和移动通信为基础的网络技术的“网络系统课程”与学习属于IT之基础的电脑及其应用的“信息系统课程”。

从4年级开始根据自己的兴趣与今后的去路选择课程。

配备学科专用PC和租赁用PC,导入最新应用系统

配备大量学科专用台式电脑和租赁用笔记本电脑,以便能够开展信息科学全领域的研究。
而且还导入最新应用系统和视线跟踪系统、数据挖掘用高速计算系统等最新工具。

配备了领先新生代IT的环境。

人类系统工学科

加深对人类与机械、生活环境的理解,开发“人性化“系统

本学科开展未来多媒体和机器人所必须的能够理解人类特性与感性的互动系统(相互作用)的研究与开发。

在巩固数学与自然科学、编程基础之后,理解人类与机械、生活环境的相互作用,扎根于这种理解,提高系统开发能力。

Department of Human System Interaction

通过跨学科的学习全面理解人类的特性

现在,所有场合均需要可进行对话型操作的机器人与多媒体。
要想构建“人与系统的新关系”,就必须理解人的特性与感性。
本学科除影像、音响与信息科学、机械工学之外,也学习认知科学领域等的知识,以掌握有关人的思想与行动方面的知识。

通过跨学科的学习,加深对人类与机械的理解,培养能够为未来系统的构建做贡献的人才。

根据自己的兴趣与今后的去路,从媒体与机器人中选修课程

本学科设有2门课程。“影像音响系统课程”是学习影像与音响等媒体信息处理技术;“网络机器人课程”是学习泛在机器人等技术,均从基础学起。

另一方面,这两门课程也涉猎设计学与脑科学、认知科学、互动科学等广泛领域的学问。
培养能够为创造以人为本的新价值系统与产业做贡献的人才。

巩固数学等的基础,重视专业性专题研究讨论,磨砺实践能力。

1、2年级学习电脑软件与硬件、信息科学基础知识以及基于专题研究讨论形式的数学、编程、沟通方法等。
2年级秋季学期则通过运用机器人、制作多媒体内容等,学习领先毕业研究的实践型科目。

从3年级开始划分研究室,通过研习会形式的授课磨砺解决问题的能力与演示说明能力,同时致力于自己的研究。