人间福祉系

Public Relations Office        June 24, 2015

School ofHuman Welfare Studies

本校的社会福祉教育与研究始于1952年设立的文系社会事业学科,目前已为社会输送了众多社会福祉士等专业人才。
继承这一历史发展起来的便是今天的人间福祉系。

“社会福祉学科”、“社会创业学科”与“人类科学科”3个学科合作,努力成为一座“实学殿堂”。
我们推行的是培养“情怀(compassion)”、“广阔视野(comprehensiveness)”与“高水平的问题解决能力(competence)”的教育。

追求全人类的福祉、健康与幸福。

学科设置

入学考试时根据自己的兴趣意向从3个学科中选择1个。
入学后也可以跨学科选修感兴趣的科目。

School ofHuman Welfare Studies

社会福祉学科

课程设置涵盖多个领域,培养福祉领域的领军人才

从老年人、残疾人、儿童到医疗、精神保健、国际社会福祉、犯罪、灾民支援等,课程设置涵盖多个领域。
深入理解福祉的现状,培养学生尊重社会弱势群体的人权。

为取得所需资格提供支援,同时培养担负未来福祉事业的社会工作者。

Department ofSocial Work

通过重视实践能力的教育培养社会工作者

开设有多门实习与演练课,提高校内外的实践能力,以便将课上所学的知识运用到福祉现场中。
不仅为学生取得福祉相关资格与考试资格提供支援,还注重取得资格后作为福祉专业人士开展工作,让学生学到有助于开展实际业务的知识与技能。
课程设置以培养具有解决福祉相关课题能力的社会工作者为目标。

由在医疗、福祉等领域拥有丰富经验的教师指导

聘请医疗福祉、儿童、老年人、残疾人福祉等拥有丰富的福祉一线工作经验的专家担任教师,负责本学科学生的教育指导工作。

特别是小班的演练课(研习),在残疾人福祉、医疗现场、老人福祉等领域拥有丰富经验的教师可以根据每个学生的就业意向、兴趣提供精心的指导。

在福祉医疗现场实习

开设的课程除取得社会福祉士考试资格所需要的“社会工作实习”课程之外,还设有“社会工作实习”、“医疗社会工作实习”等在福祉医疗现场实习的课程。
与教师商议后,根据学生的就业意向和合适度从200多家机构中确定实习单位。

此外,还设有“实践教育支援室”,为学生提供支援以便顺利进行实习。

有机会取得社会福祉士、精神保健福祉士的国家考试资格

本学科的目标是培养具有健全人格、人权意识、知识与技术的社会工作者,是本校唯一可以取得“社会福祉士”与“精神保健福祉士”国家考试资格的学科。
取得以上考试资格需要参加实习,同时要选修并取得指定科目的学分。

同时,除了开办应试讲座之外,实务教师还会为学生提供咨询等,具备完善的资格考试支援体制。

社会创业学科

培养解决全球与地域社会问题的创业者

本学科的目标是培养企划并落实福祉和社会贡献事业及政策的社会创业者。
除学习社会学、经济学、法学等多个专业领域的知识以外,还可以在国内外实习或进行实地考察。
培养国际范儿、挑战精神、计划执行能力和广阔的视野。

Department ofSocial Organization Development

由多文化共生的权威人士和国际合作方面的专家执教

受全球化趋势的影响,多文化共生也成为日本的课题,献身于该领域的研究人员、对发展中国家进行支援的专家等经验丰富并活跃于国内外的教师将为学生的学习提供支援。

教师可以根据自身的丰富经验对学生进行精心的指导。

解读社会创业的集中讲座“社会创业入门”

开设“社会创业入门”课,内容是介绍社会创业产生的背景和作用等,加深学生对社会创业的理解。

集中讲义共由9名教师授课,可以通过讲座理解社会创业的意义,同时也是思考如何利用大学所学知识与技能等的契机。

培养具备行走于国际社会的能力的“英语短期留学”

2年级春季学期的12个周可以赴加拿大女王大学的School of English短期留学。

通过短期留学可以掌握今后在国际性社会服务机构工作或通过公平贸易(FairTrade)等创立全球业务时所需的英语能力和跨文化理解能力。

国外志愿者或工作体验也是一种学习

设有在国外企业、自治体、NPO等体验120小时以上的“社会创业实习”课程。
同时参加联合国青年志愿者也是一种学习。

通过以上国外体验培养国际视角与行动力。

推行重视实地考察的教育

本学科除理论课程以外,还重视实地考察,如深入存在课题的地域等进行问卷考察或采访等。
通过亲赴现场,与当地居民交流,了解发生的事件并培养正确分析现状的能力。

在“社会创业演练”课上锻炼企划与制定方案的能力

“社会创业演练”是学生制定并执行创业计划的课程。
该课程源自文部科学省大学教育推进项目的一部分。

目的在于培养学生将自己的想象转变为现实的能力以及持续开展高水平社会贡献活动的能力。

人类科学科

培养了解“生理”与“心理”、为完美人生提供支援的专家

本学科的目的在于通过“心理”与“生理”深入理解人的存在方式与自我实现。

目标是学习“生死学与灵性”、“身体运动科学与身体表演”领域的知识,培养临终关怀的专家、帮助儿童成长或丰富人们的精神世界的保健体育教师及运动教练等。

Department ofHolisticHumanSciences

培养打造QOL(生活品质)的专业人士

本学科从“心理”和“生理”两方面分析人,深入理解人的存在方式及自我实现等。

设有专业性强的健康相关课程,目标是培养为点缀人生的运动提供指导与支援的教练、照顾并支援“心理”及“生理”病人的专家等为人们的QOL(Quality of Life、生活品质)提供支援的专业人士。

专业教师指导,通过实习与实际演练掌握技能

由生死学、悲叹学、精神医学等领域的专业教师、在老人福祉、残疾人福祉、儿童福祉及运动领域拥有丰富经验的教师对学生进行指导。
可以从各领域的专家那里专业地学习关于人的一生的知识。

同时推行通过实习与实际演练体验课上所学的科学方法的教育方式。
通过专业课的学习和实地考察深入理解人本身。

通过人类科学实地考察了解“心理”与“生理”

实施“人类科学实地考察”,拜访对身患癌症末期等疾病而时日不多的患者及家人进行“临终关怀”、对失去家人等至亲而深陷痛苦的人进行“悲伤关怀”等的设施并在那里研修,或者到学校或运动俱乐部参加辅导或指导研修。

体验“心理”与“生理”领域的现场工作并将其运用到今后的学习及未来规划中。

除有机会取得保健体育教育工作人员资格以外,还有机会取得初级残疾人运动教练等资格。

取得指定科目的学分之后可以取得中学1类、高中1类(都是保健体育)的教育工作人员资格。
通过“生死学与灵性”、“身体运动科学与身体表演”2个领域的学习培养“具有心理和生理护理能力”的保健体育教师。

同时,还可以取得初级残疾人运动教练及野营教练等资格。有望成为理论知识与实践能力兼备的教练。