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Research
研究態度・技術の体得
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Reading
読書生活の形成と深化
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高1
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| 【1】 |
「今日から使える関西学院高等部図書館」（図書館入門） |
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| 【2】 |
図書館利用の基礎知識 |
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| 1： |
図書館メディアの分類 |
| 2： |
分類と配架のきまり |
| 3： |
情報検索法（館内、館外） |
| 4： |
図書館利用のモラル |
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| 【3】 |
図書館メディア活用ミニ演習 |
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| 1： |
検索コンピュータを使わず書架を巡って本を探す。（分類・配架のきまりを確かめる演習） |
| 2： |
誕生日ゆかりの人物、事項を調べる。（参考図書を使う演習） |
| 3： |
一つトピックを選んで関連情報・資料リストを作る。（さまざまなメディア・メディア検索手段を活用する演習） |
| 4： |
その他（年度により多様なミニ演習） |
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| 【1】 |
「図書館で見つけた、この一冊」 |
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級友の前で口頭で紹介→紹介された本の立ち読みコーナーを図書館内に設ける |
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| 【2】 |
校内文芸コンクールへの参加 |
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読書感想文の部、創作の部、研究エッセイの部他※全員参加 |
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| 【3】 |
教師による読書案内文集『図書春秋』（夏休み前配布）、『読んでみませんか』（読書週間に配布）を読む |
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| 【4】 |
テーマ読書 |
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テーマを決める
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↓
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関連図書リストを作る
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↓
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1冊づつ読み、記録を書く
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↓
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ブックガイド（読書案内文）を書く
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↓
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級友の前で口頭で発表
（ブックトーク）
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| 【5】 |
その他 |
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年度により童話創作など多様な演習 |
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高2
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| 以下 |
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| 論文作成プログラムに入る |
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| 【1】 |
研究論文のﾃｰﾏの設定 |
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| 【2】 |
情報検索・収集 |
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| 【3】 |
情報の記録 |
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B6カードへの記入 |
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| 【4】 |
中間報告書 |
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結論と論拠を簡単に記述 |
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| 【1】 |
校内文芸コンクールへの参加 |
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※自由参加 |
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| 【2】 |
『図書春秋』、『読んでみませんか』を読む |
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高3
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| 【1】 |
アウトライン（論文の骨子）の作成 |
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※自由参加 |
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| 【2】 |
下書き、推敲 |
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| 【3】 |
論文の仕上げ（清書） |
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| 【4】 |
「論文の要約」作成 |
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研究結果を級友の前で口頭で発表する |
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| 【1】 |
校内文芸コンクールへの参加 |
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※自由参加 |
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| 【2】 |
『図書春秋』、『読んでみませんか』を読む |
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